近日，柴家溝井結合當前安全生產實際，不斷創(chuàng)新班前會形式，豐富班前會內容、規(guī)范班前會程序，聚焦安全筑牢思想防線，取得實效。
崗位描述“提問”效果好。該礦各區(qū)隊充分利用班前會，在安排好當班工作量的同時，在崗位描述上做足文章，預判風險隱患排查重點，糾正職工不規(guī)范行為，從而實現(xiàn)安全生產的可控可防。同時，將工作流程中涉及到的注意事項、安全隱患、危險源辨識進行提問，讓職工結合本崗位工作，對崗位風險及應對辦法進行回答，用職工的“一語一言”提醒身邊同事加強安全意識，讓每個職工都設身處地積極思考，時刻繃緊安全弦。
警示教育“互動”質量高。該礦各區(qū)隊把班前會上的問答變成保安全的“利劍”，把嚴肅的“考試”轉化為氣氛活躍的“聊天”，通過這種“互動式”的問答學習，讓職工由聽到講，主動參與其中，潛移默化的掌握安全知識。通過職工與職工之間的問答、職工與班長之間的聊天、值班領導再總結的形式，將每日一題、一周一案例中的知識弄懂吃透，讓職工在“聊天”中既成為安全教育的學習者，也成為安全教育的施教者，把安全教育的效果擴散到最大化，保證每人、每班都能在氣氛熱烈的班前會上掌握安全知識，提升安全意識。
生產任務“分配”狀態(tài)好。該礦各區(qū)隊在做好班前會記錄，嚴格班前會流程，將作業(yè)環(huán)境、生產任務講清道明的同時，通過與職工拉家長、談感想，詳細詢問和觀察職工的精神狀態(tài)及身體狀況，讓職工在無任何思想負擔的情況下走上工作崗位，真正實現(xiàn)“輕裝上陣”，并為職工“量身定制”各自的工作任務，促使他們在各自的崗位上盡情的發(fā)揮自身的聰明才智，為礦井安全生產貢獻力量。 通過這一形式的創(chuàng)新，對職工在日常工作中遇到的困難給予紓解和幫助，讓職工在互教互學中，共同學習、取長補短，提高安全自?；ケＤ芰Γ瑸榈V井的安全生產筑牢防御屏障，打下堅實基礎。
